关于幼儿园大班音乐教案集合七篇
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的幼儿园大班音乐教案7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班音乐教案 篇1【活动目标】
1、幼儿能用说、唱、表演等游戏形式，表现歌曲中的小菜园。（重点）
2、幼儿通过讨论交流，能大胆创编第二段歌词。（难点）
3、幼儿喜欢、乐于参与音乐游戏，感受创编的快乐。
4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
5、能愉快地参与集体演奏活动。
【活动准备】
1、物质准备：《小菜园》ppt；黑板；钢琴；兔子玩偶一个；小兔子头饰师幼每人各一个；青菜、萝卜、蘑菇、毛豆头饰各一个；事先安排大班5个小朋友帮助活动。
2、经验准备：小兔子是怎么走路的？小兔子喜欢吃什么？小兔子是怎样吃东西的？
【活动过程】
一、教师组织谈话，幼儿激发兴趣。
1、师：小朋友们，今天有一只可爱的小兔子要去小菜园了，我们要不要和它一起去啊？
2、分发小兔子头饰，出示小兔子玩偶。
小兔子：“今天天气真好，咕噜噜，肚子饿了，我要去我的小菜园逛逛，看看有什么好吃的。”
3、师：哇，有这么多好吃的呀，我们和小兔子一起去吧。
二、教师创设情境，幼儿在情境中学习歌曲。
1、出示ppt，播放青菜、萝卜、蘑菇、毛豆的图片，一边预习歌词。
2、请上带着小兔子头饰的大班小朋友随教师表演情景。
3、师：小兔子跑跑跳跳的来到小菜园（引导孩子跟念歌词：小兔子跑跑，小兔子跳跳，跑跑跑，跳跳跳，来到小菜园），我们一起来说，让小兔子赶快去小菜园好不好？
4、师：小兔子看见了什么？（青菜、萝卜、蘑菇、毛豆）它刚刚肚子饿了对不对，小朋友，你肚子饿了的时候是怎么吃东西的？（引导孩子模拟大口的吃东西，发出"啊呜啊呜"的声音）
5、教师弹钢琴演唱歌曲，请大班小朋友表演情景，幼儿小声跟唱。
三、教师提出问题，幼儿大胆创编第二段歌词。
1、师：哎呀怎么办，小兔子不小心把小菜园的蔬菜都吃光了，以后就不能吃了，小朋友你们帮小白兔想想办法好不好？
2、引导幼儿说出种上吃掉的蔬菜。
3、教师弹钢琴和幼儿一起回忆第一段歌词，大班小朋友表演情景。
4、幼儿创编第二段歌词，教师弹琴，幼儿演唱第二段歌词。
5、师：小朋友你们真棒，看，你们种下的青菜、萝卜、蘑菇、毛豆都长高了，我们又可以吃了，哪只小兔子想去吃？（请几位幼儿上台表演唱）
6、师：小兔子们真棒，你们吃完后都知道再种上，蔬菜又长出来了，我们一起去小菜园吃跑肚子吧。
7、教师播放ppt，教师组织幼儿离开座位，播放音频，幼儿一边表演，一边演唱歌曲四、课后延伸：
师：小兔子把小菜园种到了我们的表演区，哪只小兔子想去小菜园美美的.吃上一顿啊？我们还可以在小菜园里种上其他蔬菜呢，出发吧！
【活动反思】
通过活动，丰富幼儿的知识。而在蔬菜种植、成长过程中，幼儿学会了用爱去关心、爱护别人，培养了孩子们保护花草树木的意识。整个过程中，孩子不仅享受了种植的乐趣，还直接观察和感受植物生长的过程，增长蔬菜和水果种植方面的知识。在活动过程中，虽然课前我查阅了一些书籍，但在实际活动中还是明显感觉自己对农作物生活环境的匮乏，对幼儿的提问不能及时给予全面的回答，以后要更加开拓自己的知识面。
幼儿园大班音乐教案 篇2活动目标：
1、用自然的声音学唱新歌，感受四分休止符，能用不同的动作来表现休止符。
2、创意性地对圆形进行添画，并根据画的内容对部分歌词进行改编。
3、体验合作的乐趣和自编歌曲的成功感。
活动准备：
图画纸，画板每人一份，蜡笔若干。
活动过程：
1、教师与幼儿一边念儿歌一边拍手进活动室。
2、教师引导幼儿扩散思维，想出很多圆的东西来，并用蜡笔把各种圆的东西画出来。
指：在我们的身边有那么多圆的东西，你能把它们画出来吗?
指：有些什么东西是圆的呢?
3、利用幼儿的画，教师有感情地范唱歌曲。
指：小朋友画出了许多与圆有关的东西，真棒!李老师在小朋友画画的时候编了一首好听的歌，我们一起来听听!
指：李老师唱得好不好?你听到李老师都唱了些什么啊?
4、幼儿学唱歌曲，重点掌握休止符。
(1) 学习歌词，并能跟着钢琴的速度有节奏地念出来。
指：他说得真好，我们和他一起跟着音乐有节奏地念出来。
(2)初次尝试跟唱歌曲，掌握歌曲的旋律。
指：现在，跟着老师小声地唱一唱这首歌。
(3)幼儿创编不同的动作来表现休止符，同时以边唱边游戏的方式来感受休止。
指：刚才老师在唱歌的时候有一个动作，谁发现了?为什么要做那个动作呢?你能用其它的`动作来告诉我这里要休止吗?
(4)幼儿边唱边拉圆圈，在休止的地方蹲一下。
(5)将幼儿分成三组，每组唱一句，并在乐句末休止的地方造型。
指：刚才我们唱了这么多圆的歌，现在，我们一起来跳一个《快乐的圆圈舞》吧!在休止的地方做圆的造型。
5、活动结束。
指：大圆圈变变变，变出了这么多的东西来，现在，我们一起去找一找，看看我们幼儿园里还有些什么圆的东西!
幼儿园大班音乐教案 篇3活动目标
1、感受歌曲欢快、活泼的风格，学习用坚定、自豪的情感演唱歌曲。
2、理解歌词内容，体验长大的自豪，增强自信心。
3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
活动准备
磁带以及录音机图谱(画有阳光雨露、新树枝、小松树等)
活动过程
(一)、熟悉旋律
1、 播放歌曲磁带，教师引导幼儿欣赏歌曲旋律，说说对乐曲的初步印象(丰富：欢快、活泼等词语)
2、继续欣赏旋律，鼓励幼儿随音乐节奏拍打身体的各个部分。(多遍)
3、教师选取幼儿拍打动作，编成小组合，集体共同随音乐游戏。
鼓励幼儿随节奏拍打身体，拍出声音，在多次拍打中熟悉旋律，并且感受乐曲的欢快。
(二)、理解歌词< ……此处隐藏1305个字……拖沓
整节课的教学时间足有四十分钟，远远超过了大班的上课要求，总结其原因主要是教学内容过多，安排不够紧凑。其实这个简单的节奏幼儿已经能够很快掌握，在实施中可以适当地根据进度减少练习次数，同时，创编节奏词这一环节并没有很好地起到巩固节奏的作用，幼儿只是模仿性地将后面的名词进行了改动，而不能自己拓展性地创编出新词，或许可以将这一内容省略。并且，最后的小组创编环节由于细则没有说清楚，操作时也浪费了不少时间。
二、提问无创意，语句啰嗦不够精炼
活动中，幼儿对问题的回答一直是处于比较平淡的兴趣状态，尤其在其中一个提问环节还犯了一个大错误。请幼儿操作的要求应该是：幼儿分小组进行讨论创编，每一个动作的词上可以编配哪些不同的乐器。但由于事先没有充分地将每一个问题进行揣摩研究，而导致了这一提问的失误，越想表达清楚却又表达不清楚，还拖延了操作时间。在幼儿编配时，我发现大家还并不是非常理解，有些只是模仿黑板上的编配，最后还是在老师的引导下完成了操作。
三、细节处理不够周到、到位
原先我所安排的座位是按乐器分块的集中半圆形，但上课前经李老师的提点，才临时将座位安排成了前两排，后一排的形式，由于位子和场地的变换，让幼儿在分组时出现了一些凌乱的状况。其次，三角铁是较其它两种复杂一点的乐器，它需要一根绳子吊起来，手拎绳子敲打出来才有动听的效果，之前我虽然也有让幼儿练习，但大家可能没有养成一种习惯，到了实际的演奏时，则又忘记了正确的方式，不过，我也没有及时给幼儿提出纠正，而只顾及到上课，让三角铁的演奏没有达到较佳效果。
希望通过这一次的会教及反思，能获得更多的教学经验及收获宝贵的意见，在今后的执教中学以致用。
幼儿园大班音乐教案 篇6活动目标：
1、能理解小卓玛上学的旋律，想象乐曲所表现的节奏和小卓玛上学的快乐心情。
2、能初步表现藏族舞蹈的特点，动作基本合拍。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、经过舞蹈活动促进全身运动。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
磁带。
活动过程：
1、复习歌曲毕业歌。
能充满感情地演唱，并能表现出三拍子的强弱拍。
2、欣赏并理解乐曲小卓玛上学。
(1)欣赏乐曲小卓玛上学。
(2)幼儿交流自己对乐曲内容的.理解。
(3)综合幼儿的想象，并以讲故事的形式，进一步帮助幼儿理解乐曲内容。
3、商量舞蹈动作并练习。
教师和孩子共同商量按乐曲跳舞的动作并进行练习，把握要点，表现藏族舞蹈的特征。
(1)分段学习。
(2)整段学习。
活动反思：
舞蹈是在音乐的伴奏下，在集体活动中进行队形变化、人际交流的一种集体性舞蹈。它既强调幼儿个性气质的展现，又强调幼儿情感的表达和交流，在简单、重复的动作表演中培养幼儿感受美、表现美的情趣，丰富幼儿的审美经验，体验表现和创造的快乐。在主题《再见吧，幼儿园》中，有一个舞蹈活动《小卓玛上学》，其目标为：根据乐曲旋律、舞蹈所表现的情节，体验小卓玛上学的快乐心情;能初步表现藏族舞蹈的特点，动作基本合拍。
活动中，我先让幼儿感受音乐的节奏，通过讲故事的形式引起幼儿兴趣：有一个藏族的小姑娘要去上学了，她背起书包高高兴兴地向学校走去…….通过故事，让孩子更好地理解乐曲的内容.在此基础上来进行动作的教授，最后进行完整地舞蹈，幼儿的积极性比较高，他们在老师的积极鼓励下，像模像样的练习基本动作，虽然动作有些走样，略显笨拙，但却非常可爱，也看出了孩子们的努力。少数民族舞蹈的基本动作相对于孩子们来说确实有一定的难度，我想“熟能生巧”这个词用在活动后的延伸会更有效果。这次的教学活动让我深刻的感受到了在集体舞教学中，教师精炼的语言对整个课堂起着十分重要的作用。幼儿对于新学的动作不能很快的掌握，此时需要教师用语言进行提示，从而帮助幼儿掌握动作的要领.本次活动我没有进行队列变化，如果要进行队形变化，则需要运用标记、语言讲解等多种手段，帮助幼儿以最轻松的方法学习舞蹈。
幼儿园大班音乐教案 篇7活动目标：
1．进一步巩固垫步、踏点步、进退步，学习一步一点组合的舞蹈动作。
2．尝试创编舞蹈动作，体验和表现新疆舞蹈挺拔的姿态。
3．在舞蹈过程中，体验舞蹈的乐趣及快乐。
4．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5．启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。
活动准备：
自制新疆帽若干（幼儿人手一顶）、电脑录制音乐《达板城的姑娘》。
活动过程：
1．律动入室，带动孩子的积极性。
2．学习新疆舞，体验和表现新疆舞蹈挺拔的姿态。
（1）教师跳起新疆舞，引起孩子的兴趣。
师：小朋友，刚刚我们进场时做的动作是哪个舞蹈里的？今天我还想为小朋友表演一个新疆舞，名字叫《达板城的姑娘》，想看吗？请小朋友仔细看看，老师都用了哪些小朋友学过的基本步伐。在我跳舞的时候，请小朋友为我拍手伴奏好吗？
（2）进一步巩固垫步、踏点步、进退步。
师：喜欢老师跳的舞吗？刚刚老师跳的舞蹈里哪些是小朋友学过的'动作。
（个别幼儿用动作表现出来，全体小朋友练习巩固）
（3）学习一步一点组合的舞蹈动作。
师：还有哪些动作是我们没学过的？
教师示范一步一点组合动作，并分解动作教给幼儿。
a)我们先来学学脚的动作，先一脚往前踏步，然后另外一只脚在旁边点地，好我们一起来一步一点。（孩子练习动作）
b)做得真好，我们再来学学手的动作。（孩子练习动作，教师指导不正确的动作。）
c)"做得太美了，我们一起把手和脚的动作连起来做，看看哪一个小朋友跳得最美。"（孩子练习整体动作）
d）听音乐完整地练习。
3．尝试创编舞蹈动作。
（1）再次观看教师表演，引导幼儿创编动作。
师：这次和上次跳的哪里不一样？还可以替换一些更好看的动作，你想到了什么动作请你试一试。（请个别孩子在集体面前示范，并让其他孩子跟着学习。）
（2）请全体孩子跟着音乐把自己想的动作跳一次。
4．全体幼儿跟着音乐完整地跳舞。
（1）"好，现在请你们听着音乐跳舞。看哪一个小朋友能用上自己编的动作和新学的动作连起来一起跳。"（教师巡回指导，纠正不正确的姿势）
（2）戴上新疆帽听音乐再跳一次舞蹈。
师："我为你们准备了一些小礼物要送给你们，现在请你们去把小礼物带上吧，我们一起来跳舞吧。"（孩子跳舞）
5．离场。
"孩子们，今天我们玩得可真高兴，我们把这份喜悦带给其他的小朋友好吗？"（教师与幼儿一起离场）
