幼儿园大班情景阅读梨子提琴教学设计
作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是小编为大家收集的幼儿园大班情景阅读梨子提琴教学设计，希望能够帮助到大家。
(一)内容简介
小松鼠捡到了一只黄黄的生梨，他吃掉了一半，把舍不得吃的另一半做成了一把梨子提琴。当小松鼠拉起提琴，好听的、带着香味的琴声响起，美妙的事情也发生了：狐狸不再追小野鸡了，他要听音乐；狮子不再追小白兔了，他也要听音乐。小动物们都来听音乐了，优美的琴声让大家陶醉了……
(二)主题分析
故事让我们随着小松鼠的梨子提琴声，漫游在美丽的森林中，目睹小动物们在琴声中发生的各种变化：追杀没有了，争吵消减了，大家都来听好听的音乐。
在这样的音乐之旅中，我们分明感受到了音乐的力量与神奇。音乐——让世界更美好！
(三)情节分析
小松鼠捡到生梨，在森林中，这是再寻常不过的事情，故事就在这样的平凡景象里开始了。
第一件事情肯定是吃，除此之外，没想到小松鼠却有新的创意——做一把梨子提琴，在渐行渐进间，故事开始峰回路转。
最引人入胜的，是当小松鼠拉起梨子提琴时，森林里的小动物发生的诸多改变，在意想不到的事情转折之中，故事逐渐进入高潮。
大家被琴声所陶醉，在意犹未尽间，帷幕徐徐被拉上。
(四)角色分析
故事中的小松鼠俨然是一个绅士、音乐家：他捡到生梨后，戴上了围裙，开始了他的创作；当提琴做好了，他又戴上了礼帽陶醉地拉起了梨子提琴。
狐狸追赶小野鸡时的贪婪——聆听提琴声时的和蔼；狮子追赶小白兔时的凶狠——聆听提琴声时的平和，形成了鲜明的对比，无不昭示着音乐的力量与神奇。
当最后，狐狸和小野鸡并肩而立、狮子和小白兔驻立静听，这些本是对手的动物们，却因为美妙的音乐而平静相守，音乐的力量之大，让我们叹为观止!
(五)图画分析
故事一开始的画面就将孩子们带入了一个美丽的童话世界：静谧的森林里，星星和月亮相映成辉。小松鼠建在松树上美丽、舒适的城堡之家，吸引着孩子们阅读。
画面色调柔和，给人宁静、舒缓的感受，一如那悠悠的提琴声，沁人心脾。
柔和的画面上，几个活泼的音符似随风飘荡，潜入大家的心田，让我们仿佛也听到了那优美的琴声。
画面对景物近实远虚的处理手法、同色系颜色深浅的错落有致，使画面立体、写实，让孩子身临其境。
大面积的淡米黄，雅致、舒缓，使画面上白天的森林充满了诗情画意；夜晚通透的湖蓝色运用，又将小读者引入宁静、祥和的森林之夜。这样的雅致、宁静让读者的心也渐渐安静下来，和小动物们一起开始了美妙的音乐之旅。
(六)语言分析 故事用散文的语言带领大家和小动物们一起，开始了美妙的音乐之旅。
故事中出现的“咔嚓咔嚓"等象声词，让孩子们一起来感受小松鼠制作提琴时的快乐与期待。反复出现的汉字“提琴"，让大家认识了乐器的名字。
(一)活动设计1
1．设计意图
故事中的小松鼠用生梨制作了一把特别的小提琴，当琴声响起的时候，森林里发生了美妙的变化……当看到这一幕时，我们不由得为小松鼠大胆、独特的创意而喝彩。
大班年龄段的孩子，思维发展迅速，敢于创新。而且由于小肌肉运动技能的发展，他们的双手日渐灵巧，操作物体的能力大大加强，乐意用各种方式来表现自己的所思所想。
在故事的情境中，幼儿可以像小松鼠一样，将各种水果和蔬菜制作成想象中的各种物品，将自己的想法大胆地表达表现出来。
同时，我们也发现小松鼠在面对同伴间互相争吵、打斗时，利用拉小提琴的方法缓解、消除矛盾这种做法非常巧妙。
这也给了大班的孩子一个启示：当面对困难时，我们可以用很多方法去解决，只要你肯动脑筋。
2．活动目标
(1)理解故事内容，发现小松鼠想法和创意的巧妙。
(2)大胆想象，并探索、表现自己的想法。
3．活动准备 ·《梨子提琴》图画书，教学课件(ppt)
·各种蔬菜(黄瓜、胡萝I、、萝卜、紫茄子、香菜等)，水果(苹果、橘子、生梨、芒果等)
·塑料刀具，剪刀，牙签，一次性桌布，抹布等
·各种常见乐器的图片(吉他、小提琴、单簧管，等等)
·小提琴音乐
4．活动过程
(1)解读封面
一封面上你看见了什么? (认识“提琴")
一通过封面，猜猜这个故事大概说的是一件什么事情?
(2)欣赏、理解故事
①出示第2～6面：
一小松鼠吃完了半个生梨，剩下的半只，他舍不得吃，猜猜他会干什么?
一如果是你，你会用这半只生梨做什么?
②出示第7～8面：
一这些是什么?做哪些事情的时候需要这些工具?
一小松鼠用半个生梨做成了什么?
小结：做一件事情前，可以将自己的想法先画出来或写下来，做一张设计图。
(3)大胆想象、表现
①认识各种乐器。
一小松鼠用半个生梨做成的小提琴，不但给大家带来了好听的音乐，还帮助小动物们变成了好朋友。你看到过小提琴吗?你还知道哪些乐器? (结合图片认识各种常见乐器，重点在外形上，知道它们共同的名称“乐器")
②一起来做小小设计师。
一这里有各种各样的水果、蔬菜，还有各种小工具，你先想一想：准备设计什么?
一想好了，可以像小松鼠一样，先制作一张设计图。
一你也可以和朋友一起，先商量商量。准备好了，就行动吧。
③播放音乐，幼儿开始探索制作(提醒幼儿注意安全)。
(4)创意作品秀
①介绍自己的作品。
一介绍你们的作品：用什么做成了什么?
一你想把它送给谁?为什么?
②出示第8面～结束。
一小松鼠也把小提琴做好了，他会干嘛呢?
一小松鼠拉起了提琴。啊，琴声真好听，还带着一股淡淡的香味，传得很远很远，美妙的事情发生了……(幼儿自己欣赏ppt)
一你看到了什么?
一谁听到了美妙的琴声?然后发生了什么事?谁能连起来说一说?
小结：美妙的梨子提琴声让小动物们不再争吵、打斗，真好!
一你自己做的乐器会发出怎样的声音呢?如果你是小松鼠，遇到这样的事情，你会用什么办法?
(二)活动设计2
1、设计思路
小松鼠的梨子提琴声不但消除了小动物间的争吵，也让整个森林陶醉了……
音乐是动听的，是有魔力的。大班的孩子对乐曲有了一定的感受能力，能初步区分风格各异的音乐，并乐意用各种乐器来表现。
他们已经有了合作意识，会选择自己喜欢的玩伴，也能与三五个小朋友一起开展合作游戏。因此，让他们和同伴一起，用各种乐器来敲敲打打，就像小松鼠一样，慢慢让美妙的音乐来感动大家吧!
2、活动目标
(1)欣赏故事，感受小松鼠提琴声的美妙与魔力。
(2)尝试和同伴一起，用乐器玩玩、学学。
3、活动准备
·《梨子提琴》图画书，教学课件(PPT)
·节奏谱若干：
×× ×× I ×× ×0 I ×× ×× I × — I
× 0 ×× I × 0 ×0 I ×× ×× I × — I
0 × 0 × I ×× ×0 I ×× ×× I × — I
·乐器：小鼓、沙球、小铃等(三个不同的乐器可以成为一个组合)
·五线谱(上有音符)
·一段提琴乐曲(最好与节奏谱的节奏一致)
4、活动过程
(1)观察封面，引出话题
一这个故事的名字叫什么?
一看到这个名字，你想到了什么?
一提琴是一种乐器，能发出好听的声音，你还知道哪些乐器?
一让我们一起来听听这个关于提琴的故事。
(2)有魔力的提琴声
①出示第2～8面：
一你听到过提琴声吗?小松鼠的提琴声响起来了，快听! (师生共同欣赏提琴乐曲)
一听了这段音乐，你感觉怎样?
②出示第9面～结尾。
一森林里的小动物听到这么美妙的音乐，会怎么样呢?
一在好听的提琴声中，森林里发生了哪些变化?
一为什么听到提琴声后，狐狸不再追小野鸡了?狮子不捉小白兔了?
小结：原来，好听的音乐可以让争吵消失，还可以使我们的心情放松，让大家都陶醉，真是神奇!
(3)小小演奏家
①幼儿自选乐器和节奏谱练习。
一音乐好听又神奇，我们也来做小小演奏家，演奏出美妙的音乐吧!做小小演奏家先要把本领学会。这里有许多乐器，你可以选一件自己喜欢的乐器。这是节奏谱，每一个都可以试一试、练一练。
②幼儿演奏表演。
一谁来表演一下?
一一首好听的音乐需要好多乐器一起来演奏。我们一个人演奏已经学会了，要不要试试和好朋友一起演奏，这样音乐就更好听啦。
一自己选一个或两个和自己乐器不一样的好朋友，一起来演奏。
一可以和好朋友一起，选择不同的节奏谱一起演奏。
一哪一组来表演一下?
一如果全班一起来演奏，会怎样呢?我们来试试。
(4)延伸活动
一演奏要不停地练习，音乐才更好听。让我们慢慢练吧。
一(出示五线谱)这又是什么呢?
(三)活动拓展
1．在教室的活动区域和家里，给幼儿提供各种蔬菜和水果，让幼儿想象、探索和表现。
2．将节奏谱与乐器投放在教室里，玩玩练练。
3．还可以搜集各种生活废旧物品，击乐的快乐。
幼儿可以利用自由活动、区角活动等时间，玩如可乐罐、饮料瓶、奶粉筒等，让幼儿探索打
(四)阅读区的活动
在阅读区投放故事书和空白的记录本，幼儿想象、绘画——美妙的音乐声让大家(小动物、小朋友)变了，并大胆讲述。
